西宁博雅小学“资源教室”启动

青海新闻网讯(本网记者 崔永焘 摄影报道) 12月28日,西宁市城北区博雅小学“资源教室”启动,为在该校就读的残疾孩子带来了个性化教育和专业康复训练,让残疾孩子的家长脸上浮起了微笑。

博雅小学的孩子在表演文艺节目

城北区残联向孩子们赠送礼物

记者现场见到,资源教室设计科学,区域分布合理,购置了适合特殊学生需要的图书、教具等,心理咨询区、教学辅导区、感统训练区、康复运动区等一应俱全。资源教室主要为随班就读的特殊学生提供特殊教育支持,包括最基本的康复训练、学业辅导、生活辅导等。

近年来,我省以区县为单位统筹规划,重点选择部分普通学校建立资源教室,配备专门从事残疾人教育的教师,招收残疾学生,其他招收残疾学生5人以上的普通学校逐步建立特殊教育资源教室。特殊教育形成了以普通中小学随班就读为主体、特殊教育学校为骨干、送教上门为补充的办学格局。对特殊孩子的教育方面,注意尊重残疾学生个体差异,注重潜能开发和缺陷补偿,提高特殊教育针对性,开设康复课程,推进医教结合。随班就读、特教班和送教上门的义务教育阶段生均公用经费标准按特殊教育学校6000元标准执行,义务教育阶段在校生不足100人的特殊教育学校按100人拨付公用经费。招收残疾学生的普通学校建设特殊教育资源教室,对不能到校就读、需专人护理的适龄残疾儿童少年,采取送教进社区、进儿童福利机构、进家庭的方式开展“送教上门”教育,保障送教上门教师待遇。

日前,由北京师范大学中国公益研究院独立研发的2018中国残疾人政策进步指数发布,青海入列中国残疾人政策进步指数排名前10名,青海位列教育发展板块第一。青海心智障碍者家长互助会理事李明清说,资源教室更好地满足了残疾学生的个性化需求,能够帮助残疾孩子更好的接受义务教育,托起每一名“慢飞天使”的明天。

孩子们在资源教室接受个性化教育

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